说课相关论文
省特级教师或正高级教师是基础教育领域的高层次教师群体，高层次教师说课是指省级教育行政部门主导的对省特级教师或正高级教师课堂......
笔者以“三角函数的概念”说课设计为例，从了解数学知识发生发展的过程，把握教材背景和逻辑关系，理解数学课程的内在联系性、整体性的......
说课作为体育教学技能大赛的主要评比内容之一，是体育教师必须具备的教学技能。文章以2022年珠海市体育教师教学技能大赛（小学组）说课......
基于落实统编版语文教材单元目标，紧扣“发挥想象和联想”的主题，同时满足初中低年级学生的课堂需求，笔者借助《穿井得一人》的寓言文......
说课要求说课者在短时间内用极简的话语,说清楚“教什么”“怎么教”,同时解释“为什么这么教”,这是一个庞大、复杂的能力综合系......
以"平面直角坐标系"的教学为例,在"四个理解"(即理解数学、理解学生、理解教学、理解技术[1])的基础上进行说课流程和表达方式......
综合实践活动课程说课的"ABC"法则是指在说课过程中,分别将思路理念、方法技巧、活动过程置于说课的"A位""B位""C位",注重......
在给定时间内将课程“如何讲”“为什么讲”的逻辑表达给受众被称为说课。教学创新大赛、一流课程评选、国家项目结题等场景，都需要......
说课,是指教师以口述的方式,针对某一课题表达其主要的教学设计和相关的理论支撑,以提高教师专业发展水平的一种教研活动,在提高中......
《狼》是统编教材七年级上册第五单元的一篇文言文,这一单元的文章都是写动物的佳作,学习本单元可以激发关爱动物、善待生命的情感......
本文以《林黛玉进贾府》为例,从教学设计、教学实施、教学评价以及教学反思四个主要环节来实施教学,注重小说这一文体的特征,对语......
伴随着教学改革的推进,说课成为教学活动开展过程中的一项重要内容。就说课而言,其参与合作性特征非常强,而且并不受时空和人员等......
说课是一种教学研究活动,在教学比赛、课题申报中有重要作用.该文从说课与教学、课程建设、专业建设的关系出发,阐述说课的作用与......
说课作为一种教研活动有利于提升教师能力、推动教育改革。说课有规律可循,也可能动发挥,若能固其根本,掌握逻辑,侧重要点,创新特......
从以下几个角度对口腔修复学可摘局部义齿概述进行说课设计:说教材、教学目标、重点、难点、课时安排、教具准备;说学法、教法和教......
【摘要】英语听说课是一种常见的课型，它对学生综合语言运用能力的培养起着重要的作用。在英语听说课教学中，每一个教学活动都体现着......
摘 要：习题教学是培养学生科学思维的重要途径，通过自主探究、小组合作、绘制思维流程图，以学生说课的方式开展习题教学，既能够有效培......
摘 要： 高师院校是培养教师的基地。生物科学教育专业的学生，是中学生物教育的准教师，也是未来中学教育的骨干力量，在大学的四年里，......
摘 要： 根据教育部高校人才培养评估要求，为了考察高校教师教学水平，专家组多采用说课方式，作者根据自身的实践就高校评估型说课进......
摘要：说课能培养和造就研究型、学者型的青年教师，笔者以参加“创新杯”说课比赛的实践为例，探讨了“教、学、做”一体化的教学设计在......
摘要: 本文从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计等方面阐述和分析了英语说课的内容和技巧。 关键词: 英语说课意......
【摘要】 概述“微课”的含义，分析初中英语听说课的结构以及传统听说课堂的不足。从听前导入、听中巩固、听后总结三个环节阐述“......
大多英语教师认为学生的英语学习到九年级，知识层面的东西应当纵深拓展，没有必要在课堂趣味性方面大动干戈，上课经常开门见山 ，语言平......
[摘要]说课可以综合地反映一个教师的业务素养和水平。师范生在求职中，经常会遇到用人单位要求其进行说课，以此来考察该生的教学水平......
摘 要：笔者2013年参加江苏省职业学校公共基础课程“两课”评比活动，制作《PPT演示之道——微型项目一职业生涯规划》教学设计及说课......
说课是近年来比较流行而且适用的教研和训练方式，无论是职前教师的训练、应聘教师前的考核，还是在职教师的交流、评估教学水平，常常采......
【摘 要】说课是一种流行的教育教学研究方式。本文主要回答音乐教学说课的两个关键性问题。即音乐教学说课，说什么？怎样说？ 【关......
由于说课这种活动形式有着简便易行、节省时间、操作方便、无需学生参与、兼顾业务理论等优势，所以学校招聘教师、教研活动、教育行......
摘 要：说课是一种常用的教学能力展示方式，本文以说课比赛为例，从说课的定义解析评比型说课的特征，并结合自身经历，剖析中职专业课说课......
所谓说课，就是教师面对评委或同行，系统解说某课题的教学设计及其理论依据的一种教研活动。就其“说课”的内容和要求而言，一般应包括......
